合肥租父母,51租临时演员

为了塑造出一个鲜活的人物，演员需要经历多个阶段接近角色，合肥租临时演员

把塑造角色视为演员艺术的最高峰后，性格创造成为演员艺术的课题。可能是受这些影响，我们的教学从读剧本阶段开始就对学生强调表现人物性格的重要性。所以学生也把它作为第一目的，备受必须表现人物性格强迫观念的煎熬。通过剧本收集关于人物的信息、查找和人物关联的资料，具体接近自己要塑造的人物形象过程是必须要做的功课。但读剧本阶段真正重要的是掌握剧本内容、把写出来的角色台词转化为嘴上说的“自己的话”。如果没有完成这些过程，别说是自然地说话，可能还会导致在台上“读”着自己背诵的台词就落幕的结果。 
　　实际教学过程中我们经常使用“看不见人物性格”“设定人物性格”等语言。但这种语言会给学生们造成一定程度的误会。带着人物性格演戏的要求，就与抛弃鲜活的人物反而模仿有形化的人物外壳要求相同。所以读剧本阶段的教学中不要过分强调角色性格的设定，以免学生们受困于这个强迫观念，用怪异的语调读台词而不是说台词。所谓性格，这绝不是设定好的而是第三者通过演员的台词和行动所判断出来的，不能以角色的性格因素限制演员的人物创造，学生也应从设定性格的强迫观念中摆脱出来，在所给的情景中以正确的立场，努力自然地说话和行动。 
　　演员艺术的最终目的之一是角色创造。为了塑造出一个鲜活的人物，演员需要经历多个阶段接近角色，创造过程绝非易事。特别是演员的话术，是否能把剧中人物的台词变为自己的语言是最大的问题之一，这是在读剧本阶段中必须要解决的。让演员通过语言行动传达真实的感觉，创造出生动的舞台语言，这是我们的演员话术教育应完成的教学任务。